为了深化教育教学改革，提升小学教师的专业素养，培养学生的核心素养，3月14日-15日，仪陇县基于核心素养的质量提升项目2024年春（小学组）专题培训在宏德小学举行。来自县内各学校课改年级学科教师共计120余人参培，活动特别邀请了重庆的课改专家团队，为与会者带来了前沿的教育理念和实用的教学方法。

重庆课改团队陈瑞生教授为教师们带来了《大单元教学：导学与总结》的专题讲座。讲座中，陈教授详细阐述了七个关键任务：如何理解单元导学、单元导学的目标；如何设定与引导任务与评价；如何解读课程标准中的目标、内容、学业质量评价中的行为动词；如何设计单元导学以及如何理解和设计单元总结课。为了确保每位教师都能深入参与，讲座采用了分组自学、互学、评学的方式，陈教授则在其中引导并帮助教师们解决教学中的实际问题。

重庆课改团队李协良院长以“‘五学课堂’各环节的观察”为主题，为教师们带来了另一场精彩的分享。他从五学课堂的回顾与总览、学习导入、自学互学、展学评学、改学贯穿教学评一致性以及“五学课堂”结构等方面进行了详细而深入的讲解。特别是在高考评价体系方面的解读，更是让老师们受益匪浅。参培人员通过李院长的指导，不仅学习了如何观察五学课堂的各个环节，更对自己的课堂教学进行了深刻的反思。

重庆课改团队李怡明教授以《基于核心素养的任务群教学》为题，为教师们带来了另一场令人耳目一新的讲座。他首先利用自学互学模式，使教师们清晰地理解了大单元教学的概念，并明确了大单元与单元整体教学的区别。接着，他结合老师们在实际教学中遇到的问题，从大单元目标设计、大单元过程设计等方面进行了详细的讲解，帮助教师们解决了教学中的实际困惑。李教授的讲座既有理论深度，又有实践指导意义，让教师们受益匪浅。

重庆课改团队马建斌博士带来了题为《仪陇县基于核心素养的质量提升项目成果打造思考与建议》的专题讲座。马博士指出，教师要充分认识到教育成果的重要性，将教育教学方案作为成果的物化形式，以此避免研究与实践脱节。他强调，项目成果来源于项目实践，教师需要立足实践，学习理论，并以研究的视角开展项目工作。同时，马博士还提出了“外推与内生”精准施策的实施策略，通过专家引领、名校访学、校本研修、平台搭建等方式，为课堂教学质量、教师发展能力、学生学习品质以及学校育人文化成果的打造提供有力支持。

此次培训专题会不仅为全县的小学教师们提供了一个学习交流的平台，也为他们的专业发展注入了新的活力，对大单元教学和核心素养提升有了更清晰的认识，为今后的教学工作打下了坚实的基础。